Créée par : | Statut actuel : | Créée le : | Mis à jour le :
| Titre : | Présentation de la Faculté de Linguistique Appliquée | ||||||||
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| français | fr | fr | |
La fin des années 60 et les années 70 ont été marquées, au plan mondial, par une remise en question sociétale qui s'est déployée selon un questionnement des différents mécanismes de fonctionnement de la société: Socio-économique et politique; éducatif, culturel et idéologique, écologique etc.
Cette remise en question a été opérée à partir des nouvelles avancées des différentes sciences dans le cadre d'un courant scientifique global : le Structuralisme.Tout phénomène est régi par des mécanismes de fonctionnement; les éléments de ces mécanismes fonctionnent selon un ensemble de règles coordonnées, une structure, dans une interdépendance : la valeur de chaque élément dépendant de celle de tous les autres. Aucun fait ne peut être étudié scientifiquement de manière isolée par rapport au système dans lequel il s'intègre. D'autres disciplines, dont la psychologie, la sociologie et l'anthropologie vont, dans le cadre du structuralisme, réaliser des percées et apporter leur contribution. La communication a été comprise comme un élément fondamental dans le développement des société
La linguistique, en posant les bases conceptuelles des démarches du courant structuraliste et en alimentant donc les autres disciplines, a joué un rôle d'avant-garde.
L'opération de description et d'analyse de la langue elle-même s'est révélée comme démarche importante et ultime pour l'explication des faits de l'homme. Elle donne accès non à une première compréhension apparente mais aux mécanismes véritables et profonds, ceux du fonctionnement de la pensée. La compréhension du mode de communication mis en branle dans le fonctionnement du système cérébral va avoir des retombées insoupçonnées comme par exemple la conception de l'ordinateur et de toute la technologie moderne de communication
La psycholinguistique précise les relations étroites entre le fonctionnement du cerveau et celui de la langue maternelle. Ce qui détermine le rôle de la langue maternelle dans l'apprentissage de l'enfant et, dans son développement en tant qu'être performant équilibré et adapté à la société. Ainsi se pose - pour tous les pays d'Afrique nouvellement indépendants et tous les autres vivant dans une situation linguistique de coexistence de langues - le problème de l'utilisation à l'école des langues dites nationales. En effet dans les écoles et l'administration de ces pays on avait jusqu'alors utilisé la langue officielle, inconnue des élèves. L'homme, par rapport à la valeur trop importante jusqu'alors accordée à la machine et aux engins, est devenue le principal élément de tout processus valable de développement et le rôle à jouer par l'homme en tant qu'agent et bénéficiaire de ce développement ne fait aucun doute. Ce qui a fait émerger l'Education comme la condition sine qua non de ce processus
Les bouleversements scientifiques et leurs applications ont donc eu pour effet l'émergence d'une conception de l'homme dans toutes ses dimensions, d'une nouvelle approche du concept Développement.
Réalisées à partir des nouvelles approches, des recherches en Anthropologie mettre en évidence les modes de vie, les moeurs et les cultures de peuples jusqu'alors considérés par l'idéologie dominante, dans le monde occidental, comme des sauvages. Prenant le contrepied du binarisme simpliste: peuples civilisés, à culture et peuples non civilisé, sans culture, l'anthropologie démontre le caractère abérrant de cette thèse binariste et de son approche hiérarchisée.
Sous-tendue dans ses soubassements par les avancées scientifiques, la remise en question va se féconder à un nouveau plus concret : le fonctionnement des sociétés en rapport avec l'épanouissement et le bien-être de l'homme. C'est la mondialisation. Se posent les problèmes des rapports Nord-Sud : Pays du tiers-monde et pays développés, de l'équilibre mondial au plan écologique (de l'exploitation des richesses et de la survie de la planète), de la répartition équitable de ces richesses. Le développement en tant que concept est repensé: la production technologique, industrielle, la consommation en tant qu'indices de développement sont questionnées au profit du bien-être véritable, de l'équilibre et de l'épanouissement de l'homme. On prône le retour à la nature. L'idéologie dominante mondiale est mise en évidence et stigmatisée. La psychologie génétique va démontrer le caractère universel de cette idéologie
La psychologie, notamment en psychologie génétique, fait avancer les théories sur les mécanismes de développement de l'intelligence et la compréhension des processus d'apprentissage. La psychologie génétique va confirmer le caractère universel de l'intelligence humaine. Tout être humain naît intelligent. L'anthropologie, la psychologie sociale, la sociologie montrent le rôle du milieu davantage que celui de l'intelligence dans la réussite sociale.
La philosophie, notamment en épistémologie, provoque de nouvelles interrogations sur les sciences.
De ce système à réformer ont été relevées les caractéristiques suivantes: